龙宝的初中生活记录

yimailmail

日子过的真快。一眨眼，大宝也初中了。从他幼升小开始，我就记录了两个帖子，不知道能记录到何时，走一步看一步吧，也是对自己生活的一种记录。


龙宝幼升小的情况及疑惑，共勉，更新中
https://www.qianfanedu.cn/thread-67745-1-1.html
(出处: https://www.qianfanedu.cn/)


龙宝的小学生活
https://www.qianfanedu.cn/thread-284067-1-1.html
(出处: https://www.qianfanedu.cn/)


自从毫无意外地摇号落榜兰生后，大宝毫无意外地进了三门中学。暑假里班主任来访，是年轻的数学老师，但言语间看得出做事比较认真（例如谈话聊天的题目都是提纲事先写在手机里的，询问了三门课的小学成绩，细致关心了暑假预习情况，尤其是数学，最后离开的时候说其实8月底家访也行，只是因为换了教材，今年预习比较重要，所以提前家访督促大家提前预习好）。由于班主任非常坚持地推辞了我让她带一瓶冰饮料在路上喝的请求（推辞到互相太极拳的地步），我口袋里准备好的购物卡也就没有在送她出去的过程时送出去。

yimailmail

开学刚刚两周，大宝依旧背个空书包回家，说起来就是作业全部学校里做完了，基本是小学的翻版。

与小学不同的是，初中老是非常要求记笔记，尤其语文，还老是要画思维导图。大宝字写的超级难看，我看到他记的笔记都有想要撕掉的冲动。语文笔记总是得一个B，不知道要紧不要紧。

课外的部分最近也比较迷茫。尤其是英文，目前中考一模卷已经做了一部分，词汇上已经没有不认识的字，语法没有大问题，但由于写作部分不行以及首字母填空，一般是80%左右的正确率。故此在初中低年级，究竟是维持原版课外阅读（RAZ在读Z），还是针对英文进行中考练习，我暂时还没想好。据说初中低年级课外英语最好还是要维持保温，主要是提高水平后方便与高考英语相连接，减低高考的英语备考难度。

数学部分现在就是在拼命向前学，靠一个暑假的教材结合基础班一课一练自学，目前已经学到六下。之所以是向前学，而不是向难学，是因为据说中考还是基础为主，难题也多为综合性难题。而我家的数理化目标是抓住基础题，难题中的一般性难度的部分可以做出。
如此，可能更重要的是先向前学，一方面给校内多一遍消化时间，另一方面提前学完后可在初中高年级有更多的综合性难题锻炼时间。

语文部分儿子也不是很好，与小学不同的是，我希望初中语文能够在应试的角度有所提升。这个部分对我个人而言有些难，因为我自己读书时语文应试就不是特别好。这个部分只能走一步看一步，共勉。

懒洋洋886

很好的记录，过来学习下

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星月星

同预初，取经！

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Chrissylv

三门中学挺好的，老师也很负责。加油

jeudi

三门今年中考成绩很不错的……同龙宝，关注下

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karen_jeff

眼睛一眨 龙宝也读中学了 真快啊

/shd翔之豚

加油，看好楼主的记录，请坚持啊

luolonghao

楼主太厉害了，记录能坚持这么长时间

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三门中学前两天公布英语摸底考试成绩。明显三门中学班级整体水平好于政立路小学的班级，儿子英文在小学班级里是鹤立鸡群，在三门中学班级里是泯然众人。考了98，结果整个班级并列4个98，前面还有两个99.

三门中学英语摸底考后，学校排名前50参加课后英文素养班（类似于提高班），儿子进去了。他们班级进了7个（说明英文水平在学校是平均水平，因为正好是平均数）。

冰糖宝宝

楼主家是不是在5班校友

yimailmail

1.儿子作文始终是问题，摸底考试98分，2分扣在作文上，且没有语法和单词拼写问题，咨询老师后得知是语言文采分。语文摸底考试87分，11分扣在作文上。这个部分不知道如何改进。

2. 初中的作业量比小学大很多。小学时候每天回家都是手甩甩无作业的状态，初中就时常需要带回家来。

yimailmail

这次期中好像是区统考。儿子考了班级第2，年排12。其中英语比较好，数学不算差，语文就是大众水平，作文低于平均分，错误基本全在作文和阅读理解，文言文和基础知识都没问题。

算是个好的开始 ，我也稍微体会到了学霸的区分在语文这一点上。

目前日常学业方面方案：

1. 英语每周一个RAZ，照例是做QUIZ，订正后还不能全对就全文翻译。背拓词等等。目前英语在学习生活中的水平已经降低很多了。

2. 数学目前还是在向前学而不是向深学，暑假后慢慢学，目前学到六下快要结束了。

个人认为数学自学方案本身还是很有意义的，目前很多考试的较难的题型都是当场给你一个新的概念，让你在理解新的概念的基础上举一反三做题目，因此，一定程度上锻炼自学能力也是很重要的 。

儿子不笨，但也不是很聪明。某种程度上来说，目前在六年级有一点难度（一课一练基础版中的难题）的题目，我们两个是互相帮助的水平，有时我有点做不出要他告诉我 ，有时候要我告诉他，互相帮助。

目前初步想法是数学预习到中考水平之后，再开始向深度和综合性难题稍微发展一下。

儿子目前初中数学排名略好于小学，个人分析主要原因，一个是预习了，初中数学和小学相比的确是一个难度的提升（小学只是简单线性地计算应用，初中开始真正有些逻辑思考了，例如答案时常是有多个，可能需要分情况讨论等等），提前学就比 别人掌握的快，二个是与初中相比，思维比计算准确性更重要，因此儿子成绩会相对好一些。

3. 语文。这个语文我暂时也不知道怎么办，观察吧。

ivy67941842

yimailmail 发表于 2024-11-13 10:11
这次期中好像是区统考。儿子考了班级第2，年排12。其中英语比较好，数学不算差，语文就是大众水平，作文低 ...

你们小学英语是走的原版路线？初中计划还是走原版路线么？

yimailmail

ivy67941842 发表于 2024-11-13 14:30
你们小学英语是走的原版路线？初中计划还是走原版路线么？

我自我理解我们家应该不算原版路线，主要我不太理解原版路线的定义是什么。

我家英文的过程可以详见我之前小学阶段的帖子，其实没有明确的原版路线或体制内路线，基本就是看到哪一块缺了就补哪一块，简单而言，就是单词背诵一直不间断（通过APP，词库一直在变），课外阅读一直不间断（前期在几种书中切换，后来稳定RAZ），语法看情况不时上课（集中的提升是疫情期间，上的是乐读的新概念二），语感靠大约2-3年新概念课文轮流背，水平是通过小托福确定并稳定的。

初中后，我目前还没很仔细的考虑过，目前初步想法是，以抓中考分数为主，在学有余力的情况下，减少但不停止课外阅读和背单词APP，小火慢煲维持语感。

yimailmail

ivy67941842 发表于 2024-11-13 14:30
你们小学英语是走的原版路线？初中计划还是走原版路线么？

前两天我儿子说虽然英语作业也要花很多时间和数学一样，但是英语作业做的很轻松，不用动脑筋很舒服。他觉得做英语作业是一种放松和调节。

我说原因，一方面是英语本身没有数学那种动脑筋的密度，另一方面原因是我们小学时主要的精力全部就投入在英语上，所以你还没上初中就已经中考有80%正确率。

只能说截至目前六年级上情况看来，这个策略还是有意义的，数学的确进入初中后难度增加，英语节省下来的时间有好处。

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现在儿子班级目前感觉下来两极分化很厉害，成绩好的有一批，成绩很差的（几门加在一起考不到100分的）也有一批。

老师方面总体肯定是比小学抓的紧很多，但不知道是因为初中还是因为三门的原因。儿子的语文老师也是尽了洪荒之力了（各种要求记笔记还批笔记，各种要求思维导图还批思维导图，各种要求整理错题），但我儿子好像除了迫不得已要写很多字以外，是真的真的不能理解阅读理解为什么要这样，不是那样——其实我也不懂。这个真的还要继续观察。

目前进入初中，虽然作业是多了很多，儿子双休日也总是被迫有至少半天在做作业。但是和很多传闻中的其他初中孩子相比，他每天都能至少看一个小时视频，双休日经常可以悠闲地玩耍。有时觉得是不是对他太放松。

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近期在考虑寒假安排，当然寒假本身不长，也谈不上什么质的变化：

1. 数学，还是继续向后学，但是一课一练现在没有二维码了。只好走一步看一步，不知道后面我还有没有能力吃下来。

2. 英语，RAZ的Z在读，总有一天会读完。本来想以中考为目标提升首字母等，后来又听说首字母可能会取消，觉得毕竟距离中考有段距离，可能还是巩固长期的能力为好。目前考虑买一些高中水平的阅读理解来做做看看，为高考英语多打些基础。

儿子在小学有个成绩不相上下的男同学，据说没有加入素养班，也就是说，英文和数学都没有到年纪前50。有点令人感叹，看来小学成绩好的同学也的确有可能会到了初中丧失最初的优势地位。这个同学的妈妈曾问我有没有什么数学补习资源（的确没有，靠我自己给儿子预习而已），当时还觉得可能她妈妈想提高，虽然语气是说好像现在数学有点跟不上，现在看看可能真的是没有小学那么跟得上了。

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昨天随机挑了高考的一道阅读理解给儿子做，看看水平。里面不认识的单词比例还是比较高的，一篇文章大概有20多个单词不认识（我儿子不认识的单词中90%我也不认识或不确定，我外企工作，平时与外国人可交流），我充分理解了高考英语的难度。另外，选项答案也与老外的思路不同，与RAZ quiz和Tofel Junior不同，老外基本上就是很直接的，高考阅读理解的选项，有时候需要联系上下文有一些逻辑判断的，稍不留心就容易做错。

在这种情况下，儿子大约是50%的正确率。他基本上读懂了文章（虽然由于一些单词不认识以及长难句，有些句子的意思掌握的不是很精确），错误之处主要是因为不精确理解造成的。

故此，我觉得可能要逐渐上马高考水平的阅读理解的训练，因为即时单词可以通过背诵解决，这个选项判断的做题手感也是需要锻炼的，在这一点上，做再多RAZ quiz也无济于事。或者反过来说，是从泛读到精读的一个转变。

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看了下XHS和各种推荐，目前寒假暂时用星级英语的那套书来试试看。

karen_jeff

不错的记录 加油

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儿子六年级上的期末考试成绩带回来，班级排名不清楚（不知道老师是不知道还是不肯说，只是回答年级排名更重要，我个人估计班级排名不是第二因为就我儿子初步了解至少有两个人明显比他好）年级排名13/14名，因为同分。基本上和上次12名差不多，看来至少目前水平是稳定在这里的，上次12名不是偶然情况，总体还是欣慰的。

寒假方面，这个寒假其实旅游真的蛮多的，西安去了大半个礼拜，过年去了外地老家将近一个礼拜，然后又去了柬埔寨旅游（暹粒真的挺不错的，治安不错各种丝滑春节人又不多）一个礼拜，其实寒假一共才4周。

在这个时期中，此次寒假数学就是继续提前预习七年级上并且做一课一练基础版，麻烦的就是没有二维码，于是史上第一次遇到了我和我LG都搞不定的题目，原本以为是不是到我搞不定的时候了，幸好求助作业帮以后有了答案。

数学预习评价很复杂，就和我儿子本身的评价一样，他第一次做一般是50%的正确率（经事后错误原因分析，其实他第一遍很多时候是糊弄着的，稍微有一点点难度就马上留空，因为毕竟是他自己预习，我暂时还没有惩罚措施，认为毕竟预习不能太要求正确率。但他终究还是懒，应付妈妈的心里状态，其实）目前断断续续七上如果加上我的分析指导，大概是到七上的三分之一左右，如果是七上他自己做的话，大概到了四分之三左右的进度。

我自己其实有时也时常在反思——这种数学预习到底有没有意义。但是如果不做这种预习的话，儿子寒假就真的甩甩手没事做了。另外，如果不提前弄数学的话，到时候接近中考的话是不是不够时间精力集中精力上难题？

如果我只有这一个儿子的话，其实无所谓，只要我脑子还能搞懂数学一天（目前看起来可能最多到中考水平），我就陪着他弄，反正只要我工作允许，大不了牺牲我自己的娱乐时间。但问题是我们家老二目前中班马上要小学了，到了要集中抓认字和英文的时候，我是没有办法一直大量时间陪大宝下去的。而且我终究有一天是没有办法辅导大宝的科目（主要是数理化），预计高中我就不行了。

说到底，就是到底什么时候大宝能够基本脱手自行负责学业，当然，一方面是学习成绩本身至少不掉下去，另一方面是我能够放心脱手（至少在具体的学习内容层面脱手——也就是不必再呈现一种必须要搞懂他学习具体内容和错题原因的状态）。

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这个寒假英文基本就是以星级英语阅读，做高中水平的阅读题目。目前是高一的星级阅读增强版。
儿子的精读能力的确有待加强，他也表示的确比RAZ Z 难。个人认为之所以他认为比RAZ Z 要难，说到底还是高中英语更强调精读，故此对单词和句子意思的理解提出了更高的要求，例如单词方面，有时其实认识这个单词，但是此处用的是这个单词的其他意思，address第一反应是地址，但其实这里使用的是它提及的意思。在RAZ里，由于QUIZ十分简单，大体上下文意思了解后容易选出正确答案，但在高中英语阅读中就并非如此。

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近期老师开始要求搞综评，弄得人心惶惶，一百样也不清楚。网上看看好像不要紧，但又好像要紧。

DEEPSEEK生搬硬凑把典型事例写了些。

体育成绩发现竟然不及格！也不知道会不会影响中考的体育平时分。

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素养班的内容，目前决定数学方面好好研究下，英语方面就暂时放弃。

昨天儿子带来数学素养班卷子，第一道题目我就搞了半天。我也不知道为什么，我的性格就是自己没搞懂的题目就不能辅导儿子。

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昨天又弄了素养班卷子，是与统计和比例有关的。

发现儿子基本都会做，和上周的圆的问题相差很大。不知道是不是几何证明能力有所欠缺的问题。

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儿子初中班主任家访时给人感觉很年轻，但也满负责的，很有条理。

昨天和儿子聊天时，了解到他们这个年轻班主任，虽然也凶的，但是有点压不住班级，班级的人太喜欢说话。他们语文老师极端凶，所以他们班级怕语文老师，课堂纪律比数学老师班主任好一些。英语老师也比较凶，所以课堂纪律也比班主任好一些。

他自我分析可能是年轻班主任一开始不够凶，规矩没有做好。他还举例说劳技老师就很凶，他们也不敢说话。还有就是初中班级的人太喜欢说话。

有时想想也蛮好笑的，初中生小孩子们就是蜡烛，对他们好就欺负老师，凶就不敢。

至此我更坚定对二宝态度要坚决点，否则越大越压不住。

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其实自己摸摸自己的心，并不是要儿子在六年级下的期中考试考出多好的成绩。只是儿子有嫌弃认真吃力的懒惰，为了促使他考出自己的真实水平，又采用了小托福时的奖励和惩罚措施。

儿子除了看视频额度，什么都无所谓。最后协商下来如果年排名低于15名就处罚，高于第10名就奖励，10到15名之间有个很小的奖励。

公布分数的时候先放了语文和数学，他是班级第二，比第一低3分。英语是89.5，难得这么低的分数。更难得的是，竟然因此而总分全班第一了。更更奇怪的是，竟然因此全校排名第4了，据说他们班级第二是全校排名第6.儿子很少有撒大谎的前科，但是我心里隐隐觉得是不是要去问问老师，但是又觉得让老师知道自己不信任儿子是不是不是很好。

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有时自我安慰下，儿子其实学习也并不吃力。一直到目前，他每天回家还是两手甩甩没有回家作业的状态。

回家一般都是1个小时我给他弄功课的时间，有时是整理之前的校内错题，有时是弄点课外的英语和数学。

有的时候我也情不自禁想，儿子这样的读书状态，是正常，还是不正常呢，是好还是不好呢。如果是好的话，到底是什么造成的呢，有什么经验可以复制到二宝的身上呢？

目前看来，唯一相对比较肯定可以复制的经验就是，从很小很小的时候就要树立一个每天都必须要弄功课的观念。

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前阵子和儿子聊天，谈起有些小孩上学心情很差，抑郁甚至要自杀的事情，并问起他对于读书心情的感受。

据他所说，没有人喜欢上学读书的，心情肯定不会很好，但是也没有因此到抑郁自杀的地步。他只是认命了，故此心情没有很差。把读书当成人生必须做的一个事情，就类似于长大后上班赚钱。

那我问他你觉得为什么有的孩子觉得要抑郁自杀了，他的回复倒是有点出乎我的意料：可能是小时候日子过的很开心，没有功课，忽然长大要读书了，全是功课，觉得日子很苦，相互比较而言，觉得受不了。

那我问他为什么你没有这个比较着受不了的过程。他想了想，已经想不出没有功课的生活是什么样的，他的记忆里，没有没有功课的日子。

对啊，在他还没有上小学的3岁将近4岁的时候我就开始每天给他认字了。虽然也有节假日和双休日，但几乎没有很长的间断过。所以可能他尚未完全认知清这个世界的时候，就开始了认字。

这进一步加强了我对二宝的策略——就是无论如何一定要每天坚持给二宝弄一点功课（目前是认字和英文）。除了文科本身就是一个重复性的事情外，也有助于给他树立一个每天必须要弄功课的概念。

对孩子的严厉可能要从小抓起，趁还没完全形成三观的时候，尽力树立父母的威严，树立一些必须接受功课是人生的一部分的概念。待孩子长大，尤其青春期后，再逐渐放松——可能反而容易获得一个比较良性的情绪和母子关系。

否则，家长很容易陷入一个思维定势——孩子还小，不用要求，不用严厉，他还不懂。但等到真的逐渐大了到青春期后，又觉得需要严格要求，孩子已经大了懂事了，不能再像小时候一样得到宽宥和原谅。这样的一个做法，反而对于孩子的心理健康可能不利的——对他而言，之前的人生一直都可以这样，为什么现在不行了，人生就是一个越来越困苦的状态，以后的人生还有什么希望？

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此次期中考试，了解到儿子班级第一，学校年级排名第四。

可能主要原因是数学失分不多，语文又出乎意料地作为还可以，英语又全员分数低。他相对而言不算低，这样的。

这次英语开始我儿子只有89，看了下卷子，了解到都是类似于语文阅读理解角度的扣分，而不是不认识什么单词或是什么语法问题。

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近期了解到儿子初中班级里的前三名前四名左右，除了我儿子以外，都是同济实验出身。儿子年级排名第四有其偶然性，使得我的心活泛了下，感觉控江可以了，四校分是不是可以冲一冲。

感到奇怪的是，儿子小学时候班级里也不拔尖，不知道为什么到了初中后反而好像和其他小学同班的人比起来成绩忽然好了很多。

ivy67941842

7-8年级会不会还有波动？

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ivy67941842 发表于 2025-5-9 10:41
7-8年级会不会还有波动？

有可能的，但是只能走一步看一步了。我自己也和自己说不能太乐观，反正努力保持静观其变吧。

小芝麻

期待楼主继续更新，喜欢这种上升的娃

yimailmail

最近工作非常忙，忙到天天加班。

1. 六年级期末大宝考试考的结果很不好，班级排名大概第四还是第五，年级排名50多。分析下来，主要是数学和英语，主要是英语拉跨。

数学部分，找到了网上的试卷，分析了错误原因，大多数都是低级错误。例如求圆柱体的体积，把高乘以两遍。还有一道题目，是题目内容漏看一个条件，导致最后答案错误。

英语部分，甚至返校那一天专门去找英语老师分析了错误原因。反正AGAIN，基本和不会单词或看不懂内容没关系，属于用语文考试也会错的题目。例如：

有一道题目关于蚂蚱和蚂蚁在冬天的行为，其中有一句话是夏天的时候蚂蚁干活，蚂蚱不干活，蚂蚁说他干活是因为为了冬天准备吃的，蚂蚱跑去和蚂蚁说，冬天也有东西吃的，你现在这么累干活干什么。结果到了冬天，蚂蚱没东西吃。然后问为什么蚂蚱夏天不干活，正确答案是因为他懒惰，大宝选的答案是因为他以为冬天也有东西可以吃。这个就让人看了很无语，从纯粹表面语言的角度，我不能说大宝完全错，但是通常这个寓言故事是为了说明蚂蚱懒惰。

还有一个是说一个舞蹈家，在一个snowy day滑了一跤，所以断腿，最后成为轮椅舞蹈家的故事。其中一问，问这个人是不是因为bad weather而导致最后残疾的，正确答案是是的，大宝认为不是。大宝认为虽然是在snowy day，但是滑了一跤有各种可能性，不一定就是bad weather导致的，可能是因为鞋子本身就滑等等，否则所有那个时间外面的人都要残疾了。

类似这种错误，其他人都没有犯，但是大宝就犯了。

我也感到很无语，如果只是单词不懂或是语法不懂，还可以提高，这种中文理解错误问题，以后怎么办呢？

如果说大宝真的“钻牛角尖”的思维是因为理科思维，那为什么数学上又是丢三落四，而不是注意到每个点呢？

wdd

哈哈，同款娃。英语语言能力一点问题没有，心智成熟度的问题。

karen_jeff

挺好的 取取经   

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这个暑假我工作超级忙，所以基本没有时间帮儿子弄功课，最近才稍微得空，可以弄一点。AGAIN，进入了初中后，我感觉最大的区别，是对于方向上的迷茫——也即，到底我要帮孩子弄功课到什么时候，日后我要怎么逐渐放手。目前我心里暂定是先扶到中考。但是，对于自己究竟能否真正扶到中考以及如果中考后不扶，到底会不会有问题。下面总结一下各个学科近期的情况和思考：

1、语文

语文的文言文，大宝总体其实还可以，主要失分一般存在于文言文翻译的不够精确（反复和他强调要逐字翻译但是他总免不了粗心），以及文言文部分的阅读理解上。文言文在他整体语文卷子中，一般而言算失分少的。我课外基本对于他的文言文辅导是0，但是靠课内老师的要求，以及他也许有的天赋（听说我老公小时候就喜欢读哪些三国水浒之类的），也能达到很多文言文上手就读大体理解的状态，例如有天手边有史记陈涉篇节选，他上手也就读了可理解，很顺畅。

不过今年听说那个要求非常严格的语文老师调走了，略感遗憾。不知道之前他的文言文水平是不是和这个严格要求的老师有关，例如要求他们背发给他们的文言文实词翻译等等。

现代文阅读理解是老大难问题，但最大的问题是，阅读理解有点玄学，很难从过去的错误中吸取养分，进而在应试过程中提高分数。

这个难，一方面是可被吸取养分的语文平时卷子就很少——经常是有张卷子，旁边有老师给的正确答案，但问题是我们也看不来，坦白说我一个局外人看看和大宝自己的答案没有本质的区别。当然字数一看肯定是有区别，大概率不可能全对。但是如果老师不批改明确大宝到底扣几分，同时比对正确答案，我们无法，哪怕从应试的角度去尝试分析规律，进而有所助益。但问题是这么多年来，能达到这个标准（1.有孩子的答案，2.有明确的扣分情况，3.有正确答案可供比对）的平时卷子寥寥无几。

另一方面，就是玄学了，我们尝试去理解，但是很难真正彻底理解到底如何才能在这方面的分数有所提高。

只能说好在好似在班级平均水平而言，现代文阅读好似没有为大宝拉分太多。

作文是大宝永恒的老大难问题。说起来好笑，其实我中学时代常以文章出名，经常被老师夸赞朗读上校刊等等。作文，确是我很难教会大宝的一个部分，甚至某种程度上比现代文阅读还要难教。

大宝作文最大的问题是，他是一个没有思想没有感受没有表达欲，非常非常顿感的人。让他写作文，首先想题材就能让他烦得要死，就算想出来也是生搬硬凑，根本不知道自己想要表达什么，这种拧巴和硬凑的感觉真的从字里行间肉眼可见。至于修辞等问题，本身在作文中个人认为就是第二位的，而且这个是技术问题，还是可能提高。但是本身没有任何东西可供表达——就像一头乱发可以通过修剪变成好看的发型，但是没有头发无从修剪——是最大的问题。

他小学时代我不想帮他修改作文——我固然可以帮他修改，但修改后其实是我在写，他的作文水平没有提高。我只能说，再到初二后，可能我也不得不下场修改几篇文章，让他大体熟悉后考虑在中考等考试中去套。但是高中时会转为议论文，不再有初中记叙文套的基础，故此我也不知道怎么办。

我并不是平白说他是一个没有思想，没有感受，没有表达力的顿感人。因为我平时其实时常希望发起一些沟通双方思想的谈话，例如说有一些抗日的观影之后，我会问他，你认为日本人是好人还是坏人，为什么是好人，为什么是坏人。日常生活中，我也时常会发问，你对某样东西的感受如何，为什么。你是否喜欢BLABLABLA，为什么。你喜欢吃BABLABLA，为什么喜欢吃，不要只是说好吃，要思考出好吃的原因，是口感还是滋味等等。

但是大宝总是非常非常抵触不愿意回应，我说你说说看我又不会骂你，他说不是怕我，是不想去想这些东西，脑子里没有这些问题的答案，他宁愿做数学卷子也思考这些问题，觉得很累。

人生的长河中我也不认为这是个问题，当年口罩在家几个月，大宝没有觉得任何异常，情绪没有任何波动，天天吃吃喝喝睡睡很开心，还被我逼着背了很多新概念二的文章，英语水平有质的提高。其实某种程度上我LG也是这种人，所以他也是甘之如饴。当时只有我在外各种平台抢菜，各种群中收集小道消息。虽然我谈不上忧心忡忡，但是心思上总也是有些担心的，会各方面多想乱想。

但是作文中真的是难以彻底解决的一个点。

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2. 数学

可能好久不写且年纪大了，发现自己上面皮拉啪啦说了太多啰嗦的，下面说的精炼一点。

数学方面目前主要方向：
1）整理错题，要求大宝把校内卷子错题拿回来，可按数量比例抵扣全文翻译。今年好像开始没有校本了，但是他们的数学老师平时卷子量还是有一些的。
2）往前预习，暑假让大宝做了些预习，大约做到8年级上，但是还没讲解因为暑假我太忙。目前又开始捡起来，目前讲解到七年级下的部分。所谓讲解就是针对他自己预习后做一课一练普通版的错题进行分析，找出错误原因并予以讲解。

3. 英语

近期主要精力放在高中英语水平上——方向是阅读和听力，

听力还是小火慢煲用全新英语听力，目前是高一提高版本。

阅读用的是英语星级阅读，目前做到高二增强完成，差不多快要到高三普通了。阅读让他做一遍，然后再订正一遍，订正后再错的文章中挑一部分出来做全文翻译以及精细化讲解。目前看来高中阅读错误率主要还是在单词精理解上。生词反正做生词表自建词库，到时候在拓词里面背。

考虑最早到初二左右开始主要精力再转到初中英语课内成绩提高上。

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开学后，得知大宝素养班（上次期末考试单科年级前50）英语进了，数学没进。

唉。。。我还以为他数学考的相对英语更好一些，也算是有点出乎意料。大宝班级成绩也有点意思，上次六下期末考，班级前三都在年级前10（一共7个班级，平均来说应该是一个班级1到2个人，而第4名就直接到了20多名，而他第五，就到了年级50多名。一共7个班300多个人。说明他们班级头部还是厉害的，但是后面松散。

据儿子说，他们班级在老师的嘴巴里大概是中下的，好像班级的纪律很不好。上次班主任还因此全体留堂了一段时间。

班级头部这几个人（也就是之前可能考试排名在他附近的这几个班级前4左右）基本都是同济实验出身，而且都是男生。这个可能是他们班的特殊性。我意思是一般初中不是应该女孩子成绩相对好一点么，儿子表示如果算整个年级平均而言可能女生相对好一些，但是头部这些男生的比例还是大的。

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儿子奇怪的“交朋友”习惯

交朋友方面儿子可能继承了我LG，就是从小不爱交朋友，喜欢一个人呆在家里最舒服。班级微信群到现在也没加上。我一直催他去加还鼓励他暑假找人家去玩，结果他都不去。后来威胁如果再没有微信好友每天半个小时微信时间要停掉了，原本是给他社交用的，现在全用来看小视频。才勉强去加别人，结果不知道真的假的，反正技术原因没加上。唉。。。算了，随便他吧，这种交朋友之类的事情也是勉强不来的。

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初一了，儿子还是维持着回家基本没功课的状态。

目前回家每天一小时，根据情况讲解下英语（每周做的高考难度的阅读理解），数学（每周做的提前学的数学一课一练，值得欣慰的是目前儿子根据自己快速翻书加上稍加练习目前到8年级基本都是能做的，与此同时我也和他一起学了一遍数学，也会解几何证明题了），语文（主要是稍微复习强化下乐读的语文），以及分析学校各种卷子中错题的错误原因，总结并记录。

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这次期中考试，儿子班级第二，年级第6。他们班级的第一年级第2。第三名大概在年级20名左右。

据儿子称，他们班级这几个成绩好的5-6个男生被称为学霸团。我说，你也算是个小学霸了，虽然这个话说的有些烫嘴。

这次儿子反应数学简单——所以他有时间把整个数学卷子都检查一遍，所以没有犯上次的错误。这次检查出来10分左右差距。

英语方面正常发挥。如果语文正常的不太好的水平的话，预计他排名也就在前15左右。但是这次语文不知道为什么，给分很高（阅读理解和作文），所以能进年级前10.

以前看别人说学霸之间的比拼在语文，我还没感觉，现在看看，可能的确如此。但是如果中考的话，大宝明显历史和道法都不行，也不知道咋办。

不过大宝是很高兴的，年级前10能奖励每天1小时视频，这是他生活唯一的盼头。

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儿子一进前10，我心思就又活泛了。

连大宝都笑我，每次都是进了前十就想着可以进控江冲冲四校，出了20又反思说是不是羊羔都没了。没有什么新花头。

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大宝目前成绩还算不错，更重要的是态度好至少表面上听话，而且思想成熟。总觉得有这个孩子还是很幸运的，不知道青春期会不会变。

前两天问他你以后要不要结婚，要不要小孩。他说他不说，因为以后可能想法会变得，不想太早立FLAG。

我自己因为初中不好，一直有说脏话的口头禅，前两天大宝说他自己也因为说脏话被扣分，可能是被我影响的。我们两个说好互相提醒尽量改正。结果我还是经常脱口而出，每次大宝就跳出来提醒我。这个感觉怪怪的——40几岁了这辈子管我说脏话最多的是我儿子。

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大宝班级里学霸团里有个急公好义的。

因为不满于班级纪律不好，老师动不动全班一起处罚，他也要跟着连坐，就到老师那里去反映情况。老师也是有趣的，说是让他拿出方案来可以考虑。据说，他们私下其为“XXX变法”。

我听了笑死，说变法历史上通常的后果你们知道哇，大宝道，知道的，商鞅五马分尸。

过了几天回来说，后来变法为分组连坐，据说分组是抽签的。但是变法的XXX抽到一组是调皮捣蛋的，结果XXX在变法后并未被减轻连坐的力度。到是其他小组被略微减轻了点连坐的力度。

看看初中生，变法真的全凭一颗赤诚之心，自己个人没有实际利益，连坐的程度也没减轻，这次大考成绩也略微下降（不知道是不是变法影响了心神）。不过年纪轻轻就急公好义，会为了自己和大家的利益去向老师争取，拿出方案并且实施，也不是为了个人的私利。也是令人佩服，看到了一颗赤子之心。

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我们大宝就是不闻窗外事的性格。

这次分组因为原组成不肯做组长，老师指定他做组长，他还老大不高兴。觉得影响他学校做功课的时间——继而影响了他回家玩乐的时间。

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近期大宝每周提高班的因式分解都有点难，很多以前我们都没学过的，什么待定系数法、轮换对称式、试根法（分数根）等等。

每周先花时间研究，再做题，还没完全解决，下周的又来了，有一点目不暇接。

好在因式分解刚刚过去，本周的内容比较简单。但是他们注重学科的数学班主任又给了张难题，难题要靠巧算算出的。我想破脑袋想出两个巧算，剩下只能作业帮了，反正跌跌撞撞吧。

karen_jeff

同预初 来借鉴下